{"id":67,"date":"2011-08-24T17:42:25","date_gmt":"2011-08-24T17:42:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stjoseph-nay.com\/index.php\/?page_id=67"},"modified":"2022-11-15T09:50:03","modified_gmt":"2022-11-15T09:50:03","slug":"projet-detablissement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.stjoseph-nay.com\/?page_id=67","title":{"rendered":"Projet d’\u00e9tablissement"},"content":{"rendered":"

Sommaire <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1- Par un parcours diversifi\u00e9 <\/strong><\/span><\/p>\n

1-1 Un enseignement g\u00e9n\u00e9ral de la 6\u00e8me \u00e0 la Terminale. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1-2 Sp\u00e9cialit\u00e9s de 1\u00b0 et Tale pr\u00e9sent\u00e9es. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1-3 Options propos\u00e9es. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Th\u00e9\u00e2tre, Vtt, Equitation, Handball, Judo, Option facultative \u00ab Muscu \u00bb \/ Course d\u2019Orientation, Danse <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1-4 Classes sp\u00e9cifiques \u00e0 effectif r\u00e9duit <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

4\u00e8me Aide et Soutien\/3\u00e8me Insertion <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

1-5 Classes sp\u00e9cifiques \u00ab English + \u00bb <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2- Par un suivi r\u00e9gulier <\/strong><\/span><\/p>\n

2-1 Travail en demi-groupe. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2-2 Am\u00e9nagement particulier pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des troubles \u00ab reconnus \u00bb <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2-3 Etudes encadr\u00e9es et dirig\u00e9es, soutien. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2-4 Pr\u00e9paration aux examens. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2-5 Informations r\u00e9guli\u00e8res aux parents. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2-6 Disponibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3- Par une ouverture sur l\u2019ext\u00e9rieur et sur les autres <\/strong><\/span><\/p>\n

3-1 Voyages.<\/span> <\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

3-2 Activit\u00e9s sportives. <\/span><\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

3-3 Sorties p\u00e9dagogiques. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3-4 Stages en entreprises. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3-5 Vie spirituelle. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3-6 Centre de documentation et d\u2019information (CDI). <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3-7 Des \u00e9changes avec l\u2019\u00e9tranger.<\/span> <\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

3.8 Un partenariat avec le Lyc\u00e9e Technologique Nay Baudreix <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

3-9 Un partenariat avec les \u00e9coles primaires et maternelles Ste Elisabeth Nay et Notre Dame de B\u00e9n\u00e9jacq<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span><\/p>\n

3-10 Un partenariat avec le Lyc\u00e9e Le Beau Rameau de Lestelle B\u00e9tharram<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

4- Par des moyens <\/strong><\/span><\/p>\n

4-1 Mat\u00e9riels. <\/strong><\/span><\/p>\n

4-2 Horaires. <\/strong><\/span><\/p>\n

4-3 Humains.<\/span> <\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

5- Par une vie \u00e0 l\u2019internat <\/strong><\/span><\/p>\n

5-1 L\u2019\u00e9tude. <\/strong><\/span><\/p>\n

5-2 Le soutien. <\/strong><\/span><\/p>\n

5-3 Activit\u00e9s propos\u00e9es. <\/strong><\/span><\/p>\n

5-4 Activit\u00e9s du mercredi apr\u00e8s-midi.<\/strong><\/span><\/p>\n

5-5 Foyer.<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

6- Par des instances d\u2019\u00e9change <\/strong><\/span><\/p>\n

6-1 Conseil de classe. <\/strong><\/span><\/p>\n

6-2 Conseil d\u2019\u00e9ducation. <\/strong><\/span><\/p>\n

6-3 Conseil de discipline. <\/strong><\/span><\/p>\n

6-4 Commission restauration. <\/strong><\/span><\/p>\n

6-5 Conseil d\u2019\u00e9tablissement <\/strong> <\/span><\/p>\n

6-6 Conseil d\u2019Administration de l\u2019Organisme de gestion ( OGEC ) <\/strong><\/span><\/p>\n

6-7 Conseil E3D (Ecole en D\u00e9marche de D\u00e9veloppement Durable), projet 2018\/2019 <\/strong><\/span><\/p>\n

P<\/strong>ROJET D<\/strong>\u2019<\/strong>ETABLISSEMENT SAINT <\/strong>J<\/strong>OSEPH DE <\/strong>N<\/strong>AY<\/strong><\/span> <\/strong><\/p>\n

A mi-chemin entre Pau et Lourdes, le Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e St Joseph, \u00e9tablissement d\u2019enseignement catholique sous contrat d\u2019association avec l\u2019Etat, est au calme, sur une colline, \u00e0 quelques centaines de m\u00e8tres de la bastide de Nay.<\/span><\/p>\n

Associ\u00e9 aux Ecoles maternelles et primaires Ste Elisabeth de Nay et Notre Dame de B\u00e9n\u00e9jacq, il partage son site verdoyant, face aux Pyr\u00e9n\u00e9es, avec le Lyc\u00e9e Technologique Priv\u00e9 Nay-Baudreix (enseignement agricole) et est desservi par des bus et des trains r\u00e9guliers.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole est un lieu d\u2019apprentissage, de transmission des savoirs et des savoirs faire mais c\u2019est aussi un cadre de vie.<\/span><\/p>\n

Le projet d\u2019\u00e9tablissement tente de prendre en compte les besoins de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et de mettre \u00e0 sa disposition des moyens concrets pour lui permettre de r\u00e9ussir sa scolarit\u00e9.<\/span><\/p>\n

La vie scolaire ne repr\u00e9sente qu\u2019une partie et qu\u2019un aspect de l\u2019existence d\u2019un enfant aussi la participation et l\u2019implication de la famille s\u2019av\u00e8rent n\u00e9cessaires et indispensables pour l\u2019aider \u00e0 se responsabiliser dans l\u2019acte d\u2019apprendre.<\/span><\/p>\n

Notre \u00e9tablissement r\u00e9pond \u00e0 \u00ab l\u2019obligation de scolarit\u00e9 \u00bb et, \u00e0 ce titre, il a son fonctionnement propre, son r\u00e8glement, son \u00e9chelle de valeurs afin de permettre \u00e0 tous une int\u00e9gration possible, des r\u00e8gles de vie commune pour le respect de tous.<\/span><\/p>\n

L\u2019objectif que nous nous sommes fix\u00e9 est de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de :<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Bien vivre et r\u00e9ussir au Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e\u00a0\u00bb<\/span> <\/strong><\/p>\n

1 \u2013 Par un parcours diversifi\u00e9. <\/strong><\/span><\/p>\n

1.1 <\/strong>Un enseignement g\u00e9n\u00e9ral de la 6^{\u00e8me <\/sup>\u00e0 la Terminale <\/strong>:<\/span><\/p>\n}

Cet enseignement a pour mission l\u2019acquisition de connaissances, de savoirs et de m\u00e9thodes de travail. Il permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019augmenter ses ressources, son autonomie, son potentiel et sa r\u00e9flexion.<\/span><\/p>\n

Coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens peuvent ainsi apprendre \u00e0 se responsabiliser et \u00e0 d\u00e9couvrir, voire \u00e0 concr\u00e9tiser leur projet personnel.<\/span><\/p>\n

1.2 <\/strong>Sp\u00e9cialit\u00e9s de 1\u00b0 et Tale pr\u00e9sent\u00e9es <\/strong>:<\/span><\/p>\n

<\/span>Dans le cadre du \u00ab Nouveau Bac \u00bb, avec disparition des s\u00e9ries L, S et ES, premi\u00e8re promo en 2021, St Jo a obtenu l\u2019ouverture de 9 sp\u00e9cialit\u00e9s : Maths, 3 groupes, SVT, Phys\/Chim, et Hist G\u00e9opol, 2 groupes (dont 8 \u00e9l\u00e8ves de B\u00e9tharram pour HG\u00e9o), SES, Anglais, NSI, Th\u00e9\u00e2tre, Litt\u00e9rature Philo, 1 seul groupe.<\/span><\/p>\n

Enorme pour un petit Ets comme nous.<\/span><\/p>\n

Il a fallu beaucoup r\u00e9fl\u00e9chir, sonder les familles, imaginer, s\u2019adapter, faire \u00ab coller \u00bb tout \u00e7a avec nos moyens horaires, imaginer un syst\u00e8me de choix,\u2026..<\/span><\/p>\n

A noter que la sp\u00e9cialit\u00e9 NSI (Num\u00e9rique et Sciences Informatiques) se fait en Enseignement partiel \u00e0 Distance (EAD), 2 h de cours en pr\u00e9sentiel et 2 h de cours \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n

1.3 Option<\/strong>s propos\u00e9es <\/strong>:<\/span> <\/strong><\/p>\n

Th\u00e9\u00e2tre <\/strong><\/span><\/p>\n

Cette activit\u00e9 favorise grandement l\u2019\u00e9panouissement et le d\u00e9veloppement personnel.<\/span><\/p>\n

– Initiation au coll\u00e8ge <\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9tude du th\u00e9\u00e2tre et les exercices permettent :<\/span><\/p>\n

l\u2019apport de connaissances nouvelles<\/span><\/p>\n

d\u00e9couvrir et exploiter les capacit\u00e9s du corps et de la voix<\/span><\/p>\n

une ouverture aux autres, d\u2019acqu\u00e9rir plus de confiance en soi, de vaincre la timidit\u00e9.<\/span><\/p>\n

– Option ou sp\u00e9cialit\u00e9 au lyc\u00e9e <\/strong><\/span><\/p>\n

Les exercices d\u2019expressions th\u00e9\u00e2trales avec des repr\u00e9sentations \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019\u00e9tablissement sont propos\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves assistent \u00e0 de nombreux spectacles, et les \u00e9tudes critiques qui en d\u00e9coulent permettent d\u2019entrevoir les diff\u00e9rentes formes d\u2019expressions de cet art. Ils b\u00e9n\u00e9ficient \u00e9galement de l\u2019intervention de professionnels du spectacle. Ces modalit\u00e9s visent \u00e0 :<\/span><\/p>\n

oser s\u2019exprimer devant un public<\/span><\/p>\n

pr\u00e9parer un oral, un entretien d\u2019embauche<\/span><\/p>\n

g\u00e9rer le stress<\/span><\/p>\n

augmenter la capacit\u00e9 et la satisfaction \u00e0 travailler en groupe<\/span><\/p>\n

prendre de l\u2019assurance lors d\u2019un spectacle r\u00e9ussi<\/span><\/p>\n

d\u00e9couvrir le monde particulier du th\u00e9\u00e2tre et son ambiance<\/span><\/p>\n

d\u00e9velopper son sens critique.<\/span><\/p>\n

Evaluation de pratique coeff 2 au Bac toutes s\u00e9ries pour 3 h d\u2019enseignement en option facultative<\/span><\/p>\n

Evaluation coeff 6 de pratique et th\u00e9orie pour la seule s\u00e9rie L avec 5 h d\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Vtt\/Equitation <\/strong><\/span><\/p>\n

– Section sportive en coll\u00e8ge <\/strong><\/span><\/p>\n

– Option en Lyc\u00e9e ( Epreuve facultative au Bac depuis 2005 ). La partie Vtt ou Equitation de l\u2019option facultative de lyc\u00e9e ( qui est intitul\u00e9e \u00ab Muscu \u00bb \/ Course d\u2019Orientation ) est coupl\u00e9e \u00e0 un module de Pr\u00e9paration Physique G\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e dans lequel le jeune doit participer au minimum \u00e0 une s\u00e9ance de Step ou Muscu par semaine et \u00e0 une formation \u00e0 la course d\u2019orientation tout au long des 3 ann\u00e9es de formation de lyc\u00e9e <\/strong><\/span><\/p>\n

Vtt :<\/span> <\/strong><\/p>\n

Cette activit\u00e9 pratiqu\u00e9e dans un climat d\u00e9tendu permet \u00e0 chacun, enseignants et \u00e9l\u00e8ves, d\u2019\u00e9changer librement et de d\u00e9couvrir \u00ab l\u2019autre \u00bb sous un aspect diff\u00e9rent. La prise de conscience des progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s revalorise l\u2019image de soi de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>\n

\u00c0 diff\u00e9rents niveaux, cette activit\u00e9 permet d\u2019acqu\u00e9rir ou d\u2019augmenter les comp\u00e9tences techniques et personnelles comme :<\/span><\/p>\n

utiliser correctement son v\u00e9lo (g\u00e9rer les vitesses), ma\u00eetriser son engin<\/span><\/p>\n

ma\u00eetriser ses appr\u00e9hensions, sa peur (d\u00e9passement de soi)<\/span><\/p>\n

\u00e9valuer les difficult\u00e9s en fonction de ses capacit\u00e9s (conna\u00eetre ses limites)<\/span><\/p>\n

s\u2019adapter au terrain, anticiper ses actions, passer les obstacles<\/span><\/p>\n

d\u00e9velopper ses qualit\u00e9s physiques, entretenir et r\u00e9parer le mat\u00e9riel<\/span><\/p>\n

Equitation :<\/span> <\/strong><\/p>\n

Cette activit\u00e9 qui consiste \u00e0 ma\u00eetriser le cheval tout en lui apportant un profond respect, va confronter l\u2019\u00e9l\u00e8ve aux contraintes du milieu \u00e9questre ( soins \u00e0 l\u2019animal, entretien des locaux\u2026.). Les apports d\u2019une telle activit\u00e9 sont autant affectifs que techniques.<\/span><\/p>\n

La relation \u00e9tablie entre le cheval et le jeune r\u00e9pond tr\u00e8s certainement \u00e0 un besoin. Les liens ainsi constitu\u00e9s contribuent \u00e0 la responsabilisation que suppose le soin d\u2019un \u00ab \u00eatre vivant \u00bb.<\/span><\/p>\n

Au programme, travail de dressage, sauts d\u2019obstacle, passage de dipl\u00f4me ( galops ), soins aux chevaux, entretien du mat\u00e9riel et des locaux. L\u2019\u00e9tablissement poss\u00e8de son propre centre \u00e9questre sur site en partenariat avec le Lyc\u00e9e technologique Priv\u00e9 Nay Baudreix<\/span><\/p>\n

Ces 2 options trouveront toute leur expression au travers de voyages sportifs, de performance sportive lors de comp\u00e9titions UNSS ou f\u00e9d\u00e9rales. Attention, dans le cadre de l\u2019application du \u00ab nouveau Bac \u00bb, depuis l\u2019ann\u00e9e 2010\/2011 en classe de 2^{nde<\/sup>, ces 2 options seront coupl\u00e9es \u00e0 un module obligatoire de pr\u00e9paration physique g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e et un autre de course d\u2019orientation. Chaque semaine, les \u00e9l\u00e8ves auront \u00e0 participer \u00e0 une s\u00e9ance de step ou \u00e0 une s\u00e9ance de musculation ( s\u00e9ance de 17 h \u00e0 18 h encadr\u00e9e par un enseignant ) ainsi qu\u2019\u00e0 des cycles de course d\u2019orientation en soir\u00e9e ( \u00e0 l\u2019automne et au printemps ). Ces 2 APSA seront aussi enseign\u00e9es dans le cadre de l\u2019enseignement obligatoire EPS et de la pratique en AS le mercredi apr\u00e8s-midi en animation et en comp\u00e9tition. Les options sportives de nos Vttistes et cavaliers, intitul\u00e9es de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rique \u00ab Course d\u2019Orientation \/ Muscu \u00bb, se voient donc renforc\u00e9es dans leur temps de pratique et dans leur dimension de pr\u00e9paration physique. Les 3 niveaux de classe de lyc\u00e9e seront concern\u00e9s d\u00e8s le Bac 2013 par cette option facultative EPS \u00ab CO\/Muscu \u00bb \u00e9valu\u00e9e coefficient 2 au Bac.<\/span><\/p>\n}

Handball : <\/strong><\/span><\/p>\n

Un entra\u00eenement par semaine et des comp\u00e9titions UNSS le mercredi pour nos coll\u00e9giens gar\u00e7ons et filles. Cette section sportive propose \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la pratique du sport collectif phare de notre r\u00e9gion avec un encadrement interne par de jeunes \u00e9ducateurs de l\u2019\u00e9tablissement dipl\u00f4m\u00e9s f\u00e9d\u00e9raux. St Jo enrichit sa palette sportive en offrant le choix d\u2019un sport collectif en compl\u00e9ment de deux activit\u00e9s de pleine nature. <\/span><\/p>\n

Judo : <\/strong><\/span><\/p>\n

Deux entra\u00eenements par semaine, des rencontres avec des clubs f\u00e9d\u00e9raux pour nos gar\u00e7ons et filles et des temps forts. Cette section sportive propose \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la pratique d\u2019un sport de combat avec un encadrement interne par notre enseignant masculin de sciences physiques.<\/span><\/p>\n

Danse : <\/strong><\/span><\/p>\n

Le projet Danse est n\u00e9 en 2007 avec des projets culturels qui sont venus \u00e9toff\u00e9s la pratique de la danse en EPS \u00e0 St Jo, mais \u00e9galement enrichir l\u2019ouverture culturelle propos\u00e9e par l\u2019\u00e9tablissement dans des ateliers artistiques et culturels. Ces projets sont alors \u00e9labor\u00e9s en collaboration avec une structure agr\u00e9e par l\u2019\u00e9ducation nationale -Les Espaces Pluriels- \u00e0 Saragosse. Le travail du cycle de cr\u00e9ation artistique est bas\u00e9 sur des spectacles et ateliers avec des compagnies professionnelles.<\/span><\/p>\n

Tr\u00e8s vite nous avons constat\u00e9 un public initi\u00e9 \u00e0 cette activit\u00e9 et d\u00e9sireux d\u2019exploiter ses comp\u00e9tences artistiques dans le cadre scolaire. Devant l\u2019engouement des \u00e9l\u00e8ves pour des ateliers danse divers, l\u2019\u00e9tablissement a fait le choix de structurer cette pratique. D\u00e9sormais, elle s\u2019inscrit parfaitement dans les orientations de l\u2019\u00e9ducation nationale : \u00ab Parcours d\u2019\u00e9ducation artistique et culturel \u00bb du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e et r\u00e9pond \u00e0 l\u2019objectif principal de notre ensemble scolaire : \u00ab Bien vivre et r\u00e9ussir au Coll\u00e8ge et au Lyc\u00e9e \u00bb.<\/span><\/p>\n

Depuis 2016, une convention avec le centre de danse de l\u2019Etoile garantit l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des comp\u00e9tences artistiques et techniques de qualit\u00e9. La Directrice du centre Sara Pomi\u00e8s qui intervient dans l\u2019\u00e9tablissement est dipl\u00f4m\u00e9e en Master \u00e9tudes en danse \u00e0 l’Universit\u00e9 de Nice et de Montr\u00e9al, et poss\u00e8de les Dipl\u00f4mes d’Etat en danse contemporaine et danse classique.<\/span><\/p>\n

Organisation depuis 2017\/2018 : 6\u00b0\/5\u00b0 : une s\u00e9ance de pratique le mardi \u00e0 partir de 11h 20, avec Annabelle Carraz\u00e9, enseignante EPS, 4\u00b0 \u00e0 Tale : deux s\u00e9ances. Une pratique le lundi matin de 9 h \u00e0 10 h 30 avec Sarah S\u00e9n\u00e8que
\n<\/strong><\/span><\/p>\n

Ces activit\u00e9s vont contribuer \u00e0 d\u00e9velopper des valeurs telles que le respect, l\u2019\u00e9coute et l\u2019entraide. Elles vont permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019affirmer leur personnalit\u00e9 dans un contexte autre que scolaire. <\/strong><\/span><\/p>\n

1.4 <\/strong>Classes sp\u00e9cifiques \u00e0 effectif r\u00e9duit : <\/strong><\/span><\/p>\n

4^{\u00e8me <\/sup>Aide et Soutien, 3^{\u00e8me <\/sup>Insertion :<\/strong>L\u2019Education Nationale a officiellement ferm\u00e9 ces classes, normalement partout en France. A dater de la rentr\u00e9e 2011, elles n\u2019existent donc plus au sein de notre Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e.<\/strong>Toute l\u2019\u00e9quipe de St Jo ne peut qu\u2019exprimer sa profonde amertume devant une telle d\u00e9cision. Comment croire que tous<\/u> les \u00e9l\u00e8ves qui entrent en 6\u00b0 puissent suivre normalement<\/u> un cursus classique jusqu\u2019en fin de 4\u00b0. Nous regrettons vivement la suppression de nos classes de 4\u00b0AS et de 3\u00b0 Ins et ne pouvons oublier les nombreux jeunes que nous avons men\u00e9 sur un cycle completde coll\u00e8ge par le biais de ce dispositif o\u00f9 ils se pr\u00e9paraient sereinement \u00e0 une orientation professionnelle.<\/span><\/p>\n}}

1.5 <\/strong>Classes sp\u00e9cifiques \u00ab English + \u00bb : <\/strong><\/span><\/p>\n

Notre projet \u00ab\u00a0English +\u00a0\u00bb, d’enseignement de l’anglais de mani\u00e8re ludique, intensive, principalement \u00e0 l’oral, se d\u00e9cline du primaire \u00e0 la classe de 1\u00b0, avec passage du Cambridge Test. Nous y associons donc nos 2 \u00e9coles partenaires Ste Elisabeth Nay et Notre Dame de B\u00e9n\u00e9jacq, au sein desquelles les plus petits ont une approche approfondie de l’anglais d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge avec une intervenante de langue native anglaise.<\/strong><\/span><\/p>\n

En 6\u00b0 et 5\u00b0 : <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Nos \u00e9l\u00e8ves ne sont pas regroup\u00e9s en une classe sp\u00e9cifique. En plus des heures d’anglais r\u00e8glementaires, nous leur proposons un temps de pratique de anglais \u00e0 l\u2019oral, des jeux, du th\u00e9\u00e2tre, de la cuisine, du travail sur No\u00ebl,…., avec nos professeurs d’anglais. Une heure et demie en 6\u00b0 (le lundi matin \u00e0 partir de 8h30), m\u00eame chose en 5\u00b0 avec un cr\u00e9neau d\u2019une heure suppl\u00e9mentaire le jeudi \u00e0 partir de 13h40.<\/strong><\/span><\/p>\n

En 4\u00b0 :<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves sont regroup\u00e9s en une seule classe (32 places maxi), ils ont une heure d\u2019anglais en plus de l\u2019horaire officiel et certains chapitres de maths sont dispens\u00e9s en anglais avec leur enseignante Mme Grang\u00e9 Praderas. Avec le temps, cette classe s\u2019av\u00e8re une fili\u00e8re o\u00f9 se regroupe beaucoup de bons \u00e9l\u00e8ves et le niveau \u00e9lev\u00e9 exige implication et motivation.<\/strong><\/span><\/p>\n

En 3\u00b0 :<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves poursuivent dans la m\u00eame classe (32 places maxi avec possibilit\u00e9 d\u2019arr\u00eater en fin de 4\u00b0 si les choses sont trop compliqu\u00e9es). Ils b\u00e9n\u00e9ficient de temps de discussion avec des intervenantes de langue native anglaise, en petits groupes de 5 maxi et toujours des parties du programme de maths dispens\u00e9es en anglais.<\/strong><\/span><\/p>\n

En 2\u00b0 :<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Au programme de la classe de 2^{nde<\/sup>, une s\u00e9quence d\u2019Accompagnement Personnalis\u00e9 d\u2019une heure trente par semaine en anglais, lors de laquelle les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur des th\u00e8mes de soci\u00e9t\u00e9, sur des projets (r\u00e9alisation de clips vid\u00e9os, expos\u00e9s,\u2026 ) ou autres, le lundi \u00e0 partir de 15h30.<\/strong><\/span><\/p>\n}

Les \u00e9l\u00e8ves s\u00e9lectionn\u00e9s sont r\u00e9partis sur plusieurs classes (solution privil\u00e9gi\u00e9e par notre \u00e9quipe \u00e0 contrario de les regrouper dans une m\u00eame classe comme en 4\u00b0 et 3\u00b0). Les \u00e9l\u00e8ves choisis b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019interventions de professeurs de langue native anglaise, Kate Bourigault et Nicolas Dub\u00e9 Merci\u00e9, respectivement am\u00e9ricaine et canadien, et ont une part de priorit\u00e9 pour les \u00e9changes propos\u00e9s par l\u2019Ets (USA, Irlande, Angleterre et Costa Rica).<\/strong><\/span><\/p>\n

En 1\u00b0 :<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ne sont toujours pas regroup\u00e9s dans une m\u00eame classe, suivent une s\u00e9quence de discussion en anglais de 45 min par semaine et se pr\u00e9parent au Cambridge First Test en 2 groupes depuis l\u2019ann\u00e9e 2017\/2018, un groupe le jeudi 10 h 30 (pendant les options), l\u2019autre le vendredi \u00e0 15h30. Cette pr\u00e9pa a \u00e9t\u00e9 ouverte en 2021\/2022 aux 3\u00b0 et 2nde, l’id\u00e9e est d’\u00e9largir la bas de la pyramide et d’en augmenter la hauteur du sommet avec pr\u00e9paration des niveaux B1\/B2 voire C1.
\n<\/strong><\/span><\/p>\n

Tarifs :<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

La participation aux classes English+ et Euro est gratuite sur les niveaux 6\u00b0 \u00e0 2^{nde<\/sup>. Un forfait de 270 \u20ac est demand\u00e9 pour le Cambridge, il correspond aux temps de pr\u00e9paration, aux manuels et \u00e0 l\u2019inscription au Cambridge Test. L’Association de parents d’\u00e9l\u00e8ves apportait une aide de 60 euros afin d’ouvrir la possibilit\u00e9 \u00e0 certains de participer jusqu’\u00e0 cette ann\u00e9e (\u00e0 voir pour l’avenir) <\/strong>6<\/strong> <\/strong><\/span><\/p>\n}

2 – Par un suivi r\u00e9gulier <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2.1 Travail en demi-groupe <\/strong><\/span><\/p>\n

Il s\u2019agit d\u2019offrir de meilleures conditions de travail en favorisant, chaque fois que possible, des groupes de niveaux. La pr\u00e9sence et la disponibilit\u00e9 du professeur restent plus propices \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes. La relation professeur\/\u00e9l\u00e8ve s\u2019en trouve facilit\u00e9e et privil\u00e9gi\u00e9e.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2.2 Am\u00e9nagement particulier pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des troubles \u00ab reconnus \u00bb <\/strong><\/span><\/p>\n

La valorisation de l\u2019oral, l\u2019am\u00e9nagement des devoirs \u00e9crits, les supports de cours photocopi\u00e9s font partie des moyens utilis\u00e9s pour faciliter les apprentissages.<\/span><\/p>\n

Il va de soi que ces am\u00e9nagements s\u2019adressent \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un suivi sp\u00e9cialis\u00e9 \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019\u00e9tablissement qui confirme leur handicap. <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2.3 Etudes encadr\u00e9es et dirig\u00e9es, soutien <\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

– Etudes encadr\u00e9es et dirig\u00e9es <\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9tude est un lieu o\u00f9 l\u2019\u00e9l\u00e8ve est invit\u00e9 \u00e0 r\u00e9aliser son travail personnel dans le calme et le silence. C\u2019est un temps pendant lequel il peut b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une aide ponctuelle et o\u00f9 son travail est v\u00e9rifi\u00e9.<\/span><\/p>\n

– Soutien <\/strong><\/span><\/p>\n

Le soutien est propos\u00e9 en petit groupe et il donne la possibilit\u00e9 d\u2019approfondir certaines notions avec l\u2019aide d\u2019un professeur ou d\u2019un \u00e9tudiant. Il est effectu\u00e9 soit par mati\u00e8re soit de fa\u00e7on pluridisciplinaire.<\/span><\/p>\n

2.4 Pr\u00e9paration aux examens <\/strong><\/span><\/p>\n

– Devoirs Surveill\u00e9s (DS) <\/strong><\/span><\/p>\n

Les devoirs surveill\u00e9s hebdomadaires sont mis en place en 1\u00b0 et Tale pour inciter l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 effectuer un travail r\u00e9gulier, indispensable \u00e0 l\u2019acquisition des savoirs. Dans le cadre du nouveau Bac, tout devoir du lundi (ou jug\u00e9 important de la semaine) sera rattrap\u00e9 le mercredi suivant.
\n<\/span><\/p>\n

– Examens blancs <\/strong><\/span><\/p>\n

Chaque trimestre, les examens blancs sont constitu\u00e9s d\u2019\u00e9preuves \u00e9crites et orales (Brevet, Bac).<\/span><\/p>\n

Ils sont organis\u00e9s pour permettre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de se retrouver en situation d\u2019examen et d\u2019\u00e9valuer ses ressources.<\/span><\/p>\n

2.5 Information r\u00e9guli\u00e8re aux parents <\/strong><\/span><\/p>\n

– Un Espace Num\u00e9rique de Travail (EcoleDirecte) <\/strong><\/span><\/p>\n

Cette solution sera privil\u00e9gi\u00e9e \u00e0 l\u2019avenir. Outre la consultation des notes, elle permet l\u2019envoi de courriers, la publication d\u2019informations, de cours,\u2026\u2026, les \u00e9l\u00e8ves peuvent y d\u00e9poser des travaux.<\/span><\/p>\n

– Envoi d\u2019un bulletin par trimestre <\/strong><\/span><\/p>\n

L\u2019information est envoy\u00e9e aux parents (sur EcoleDirecte, plus d\u2019envoi papier depuis 2018\/2019) afin de leur permettre de suivre le parcours scolaire des enfants. Un suivi journalier des notes sur internet est aussi propos\u00e9 aux parents.<\/span><\/p>\n

– Conseil de classe <\/strong><\/span><\/p>\n

Les parents d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s participent \u00e0 chaque conseil de classe. Vous pouvez les contacter en cas de n\u00e9cessit\u00e9. Le compte rendu de la r\u00e9union est envoy\u00e9 \u00e0 chaque famille qui le souhaite. Des conseils de classe interm\u00e9diaires rapides sont aussi organis\u00e9s \u00e0 mi p\u00e9riode en seule pr\u00e9sence des enseignants afin de faire un point sur des cas pouvant poser souci.<\/span><\/p>\n

– Rencontre parents\/professeurs <\/strong><\/span><\/p>\n

Une r\u00e9union de rentr\u00e9e ( pr\u00e9sentation des grands lignes et exigences ) puis 2 rencontres individuelles ( les enseignants y font part de leur point de vue sur le travail et le comportement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ) sont propos\u00e9es aux parents. Si le besoin d\u2019un \u00e9change plus particulier se fait sentir, il est pr\u00e9f\u00e9rable de prendre rendez-vous.<\/span><\/p>\n

– Un site internet <\/strong><\/span><\/p>\n

A l\u2019adresse www.stjoseph-nay.com<\/a>, l\u2019\u00e9quipe s\u2019efforce de pr\u00e9senter une page web la plus compl\u00e8te possible. Le blog, tenu quasi quotidiennement sur p\u00e9riode scolaire, est un outil performant qui affiche la vie de l\u2019\u00e9tablissement et notamment les divers courriers envoy\u00e9s aux familles.<\/span><\/p>\n

L’implication et la participation de chacun <\/strong><\/span>restent indispensables pour un meilleur accompagnement scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. <\/strong><\/span><\/p>\n

2.6 Disponibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative <\/strong><\/span><\/p>\n

Les contacts avec l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative seront toujours facilit\u00e9s. Chacun de ses membres se tient \u00e0 la disposition tant des \u00e9l\u00e8ves que des parents, sollicitez une rencontre par mail\u2026\u2026..<\/span><\/p>\n

Le mieux vivre et la r\u00e9ussite scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve passent par cette concertation et cette entente de chaque instant.<\/span><\/p>\n

Il est demand\u00e9 aux familles de ne jamais mettre un membre de notre \u00e9quipe en \u00ab porte \u00e0 faux \u00bb devant leur enfant : pas de mot remettant en cause le professeur sur le carnet de correspondance, pas de critique en pr\u00e9sence de l\u2019\u00e9l\u00e8ve,\u2026.<\/span><\/p>\n

Nous pouvons ne pas \u00eatre d\u2019accord, nous pouvons en parler en l\u2019absence du jeune,\u2026\u2026 mais restons soud\u00e9s, au moins en apparence devant le jeune. Merci d\u2019avance !<\/span><\/p>\n

3 – Par une ouverture sur l\u2019ext\u00e9rieur et sur les autres <\/strong><\/span><\/p>\n

3.1 Voyages <\/strong><\/span><\/p>\n

R\u00e9guli\u00e8rement, des voyages scolaires sont organis\u00e9s qu\u2019ils soient culturels, sportifs ou linguistiques. Ils sont propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves afin de favoriser leur apprentissage de la vie de groupe, d\u2019\u00e9veiller leur curiosit\u00e9, leur go\u00fbt d\u2019apprendre, en se retrouvant dans d\u2019autres lieux ou confront\u00e9s \u00e0 d\u2019autres cultures. L\u2019\u00e9quipe se fixe comme objectif de proposer au minimum un voyage par an et par niveau de classe.<\/span><\/p>\n

3.2 Activit\u00e9s Sportives <\/strong><\/span><\/p>\n